1996年，我考入永嘉中學，適逢文學社招收新成員，懷著文學的夢想，我遞交了申請書，經過現場寫作考核和資料審核，我成功加入搖籃文學社。不久之后，擔任主編職務，負責欄目策劃、收稿、審稿等工作，學校把《搖籃》的興衰交到了我手中。

　　年少的我，憑著對文學的熱愛，嘗試中探索文學編輯工作。

　　晚自修放學，我常常最后一個離開教室，去投稿箱那邊開箱取件。，那是我最幸福的事。

　　其時，永嘉中學大概有五幢樓。校門進來依次為教學樓、綜合樓、實驗樓、宿舍樓，之后還是宿舍樓。教學樓大概有五層，從西到東有四個教室，教室外面白墻底部刷著綠漆，灰色水磨地面；東邊是衛生間，漏水形成的苔蘚斑駁可見；西邊一樓樓梯口有一扇可伸縮的鐵門，文學社的投稿箱就掛在鐵門的柵條上。一個小木匣，正面用紅漆寫著“投稿箱”三字，上方開了一條口子，用來投稿。

　　在昏黃的燈光下，打開箱子，伸手一摸，取出稿件，幾乎每天都能收到厚厚一疊稿件。稿紙五花八門，有的是正正經經的400格稿紙，有的是白紙，有的是作文紙，也有的是從練習本上撕下來，大小不一，形式各異。現在想來，可能那些文學青年在寫數學題、物理題時靈感乍現，才思泉涌，信手拈來，所以篇篇錦繡。我最喜歡小說和評論性文章，透過文字，你能看到同學對社會的關注和思考。月光之下，沿著長長的水泥路，我邊整理稿件邊回寢室，人的影子和月光一樣孤獨。

　　雙休日，是編輯部選稿改稿的日子，一個星期聚一次。我將稿件做好初步分類，帶到《搖籃》文學社的辦公室交給各欄目的編輯，大家各司其職。辦公室在綜合樓五樓，兩張桌子，六條油漆斑駁的木頭凳子，還有一個柜子。能在寸土寸金的學校占有一個獨立辦公室，可見文學社當時地位多么顯赫。我們很珍惜文學社的聚會時光，編輯部的成員似乎沒有人會遲到、缺席，大家常常為選用哪篇文章各抒己見，爭得面紅耳赤。第一年，在我手中，編出了兩期《搖籃》。

　　高二開學不久，我們要招收新的文學社成員。主管文學社的是團委書記徐老師，他給我們布置了招人任務，至于具體措施，他說：“你們覺得怎樣做能招到優秀社員，就怎樣做。”我和當時的社長朱海麗一拍即合，制定了一個新的方案。新社員報名時，要交一篇習作。我們再現場考試，讓他們做閱讀理解寫限時作文。我們一起出題目、刻印、監考。新生埋頭寫作，我們煞有介事地來回巡視。當時覺得自己的方案與眾不同，多少年后當了語文老師，回過頭來再看，實在羞愧難當。我們將閱讀能力與寫作能力混為一談，竟然拿來給我們的文學愛好者考試，真是難為他們。那年我們招收的新社員中還真臥虎藏龍，有人在新概念作文大賽中獲得榮譽。當文學社成員獲獎的大紅通知貼在墻上，引來眾人圍觀時，我們也“與有榮焉”之感，那可是我們文學社成員。那段時間，漫畫風靡校園，漫畫雜志悄悄出現在男生的書包里。文學社編輯部的成員也意識到一場漫畫與傳統文學的較量即將開始。為此，文學社特地開會討論：《搖籃》刊物中要不要引入漫畫元素。當時場面異常火熱，不是辯論，而是一邊倒地決定：我們要引入漫畫元素，并且借此機會，擴大文學社的影響力。那時，文學社的指導老師是肖培東老師和楊立勇老師，對我們如此大膽的決定，竟然沒有反對。

　　新一期《搖籃》全新誕生！專門開辟出漫畫欄目，發表漫畫連載；插圖一改往日的清新淡雅風格，也全部采用漫畫；當時還考慮更換封面，換上漫畫，不過有不同意見，現在不記得封面到底是不是漫畫。那個年代，排版插圖全靠手工繪制。美編是位個子高瘦的理科男，姓鐵，對這期刊物表現出無比的熱忱，不到一個星期，畫好了所有的插圖。接下來，是粘貼工作，就是把漫畫和打印好的文章貼在一起。先拿剪刀小心翼翼地剪下漫畫，再剪下文稿，最后將文稿和漫畫用膠水貼到白紙上。那位姓鐵的男生“鐵漢柔情”，他畫的漫畫少女一個個都是大眼睛、櫻桃嘴，大長腿、蜜蜂腰，或有帶卷的短發，或是波浪式的公主長發，浪漫到極點，仿佛畫的是他心中的白雪公主。我們在剪漫畫時，“鐵美編”戴著他那副800度的近視眼鏡，盯著我們的手，就怕我們手一抖傷了“公主”的毫毛。那期刊物的剪貼，剪出我們一身冷汗。

　　等到刊物印刷出來，刊物用現在的眼光來看，漫畫味席卷文學味，不過那時的我們欣喜若狂，以為那是創新和改革，而且是成功的。按照習慣，新刊物刊印發給每個班級兩本，新一期《搖籃》竟得到廣大同學的一致好評，有不少人向我們索要。

　　我們還憑借這期刊物到外校做宣傳，擴大影響。我負責到城西中學宣傳，聯系工作是一位姓徐的女同學幫忙的，她不是文學社成員，但是很熱心，跟我是非常好的朋友，她說她弟弟在城西中學讀書，我們去那里推銷吧。在某個夜晚，我和她，來到城西中學推廣刊物。永嘉中學在環城北路，城西中學在下堡，我們騎著自行車，后座上扛著幾捆沉甸甸的刊物。不記得有沒有路燈，但是記得非常清楚，那個晚上路上特別寧靜，只有兩個騎車的女孩，能聽到輪子在風中呼呼作響的聲音。我有些擔心，我們能這樣進別人的學校？我們能把刊物賣出去？徐同學說，肯定可以的，有她在，一切都不是問題。我們真的順順利利地進入城西中學，還一個班級一個班級地去推銷。初中生聽完我對刊物的介紹，蜂擁而上，搶著要買，幾捆刊物沒幾個班就賣光了。

　　關于文學社的故事，現在回想起來，不禁啞然失笑，年少的我們魯莽大膽，永嘉中學的老師寬容悅納，允許我們失敗。或許，很多人的文學之夢，正是在“搖籃”中啟航。離開永嘉中學23年，但搖籃文學社的記憶仍然清晰而甜蜜。

　　高中畢業后，我就讀于溫師院，是我班班刊創刊號的主編，也是師院某刊物的一名責任編輯。參加工作后，我是一名語文老師，擔任校文學社的指導老師，多次指導學生在各類比賽中獲獎；一直以來，我在自己任教的班中辦班刊，鼓勵孩子們寫作投稿，培養有興趣有能力的同學擔任主編工作。在繁忙的工作中，我與文學并沒有漸行漸遠，而是換一種方式相處。